【社論】疫情撼動教育體制 全球摸索新路
檢舉
美國零售業龍頭沃爾瑪（Walmart）選擇了全國160處的停車場改建為「室外汽車電影院」，就是為了迎接暑假的到來，畢竟，暑假對於有小孩的家庭來說，若不能安排一些活動，全家都會崩潰。這一點從台灣的「偽出國」需求就可以證明。各種線上夏令營也陸續出籠，因為，大家都要找事情做。
疫情挑戰集體教育和教材
如果，作為整個現有教育體制外環的「暑假」被疫情衝擊，讀者有沒有想過，疫情若是持續，會否對整個教育產生根本性的震撼？
現有教育體制有著「集體相處」以及「集體教材」二大特點。偏偏，誰也想不到的疫情，就完全顛覆了這二個基礎。
以領先全球的美國為例，各大學幾乎把所有的課程都改為線上教學，所以也造成很多名校的國際學生暫緩留學；因為繳了昂貴的學費、又花費數倍於台灣的生活費，卻只是「換地方看電腦」上課，這絕不是個聰明的主意。
雖然很多學校早已有了線上課程，但仍只是「輔助」系統；傳統教育還是講求「聚在一起交流」，為了參與這種集體氣氛，我們花上大把鈔票也在所不惜。（有所謂「名校」就是要跟「名師」以及「跟自己一樣聰明」的同學在一起上課的意思。）疫情，顯然大大挑戰了這樣的作法。
疫情先是打破了「集體相處」，下一步，當然就會粉碎「集體教材」。當所有的孩子被迫在家教育，那種效率跟集體在校是不能相比的，許多孩子把自己的臉掛在網上；但是一面其實在做其他的事，因為「集體教材」這件事對於資質不同的孩子來說都很辛苦，對聰明的孩子覺得是浪費時間；沒有天份的孩子是強人所難，打出來的分數更是意義不大了。所以，我們就用寒暑假來讓所有人（包括老師）喘口氣。
教育只是培養易於管理的國民？
傳統教育雖然並非一無是處，也對過去有著巨大貢獻。但畢竟，傳統教育是幾百年前的產物，是網路以前的制度。許多教育專家都同意：「現代教育並不是為了培養能獨立思考的學生，而是要養出易於管理的國民。」這樣的思維不只存在於國家與學校教育高層，更深入父母心裡，於是，暑假成了教育空窗期，所有的活動安排都成了「易於管理」。
這種現象在美國尤其明顯，許多父母管理孩子暑假的方式，就是為孩子報名不同教會的夏令營，反正便宜甚至免費，不明究理的孩子也樂此不疲，暑假就是「跟不同的孩子一起玩玩玩…」（美國甚至在疫情失控的當下，依然有部分學校經家長投票決定八月中重新開啟，因為家長已經「無法管理」了。）
在這樣的思維之下，孩子儼然成了「麻煩」，所以很多人不敢生小孩（管理孩子的教育費實在太昂貴），這種惡性循環甚至成了社會問題，畢竟教育是國之根本。
引發孩子主動探索世界的動機
但是，讓我們還原「教育」的本質：「生了孩子就要教養，教育是父母的責任，學習是孩子的天性。」理論上，生育不是被強迫的，而是父母志願的，既然生了就要養也要教，這是天經地義。
身為孩子，他們與生俱來就有著強烈的學習慾望，（只要我們不要去抹煞和扭曲），親子雙方對於教育應該是「你情我願」，歡樂無限的事。
誰能幫我們恢復學習的樂趣？會不會是疫情？
在現有體制下，疫情確實在搞破壞；但換個角度想，疫情或許是在向全球教育招手，問大家「想不想好好改善一下現有教育體制？」
其實這種改變已經啟動了，疫情把全球不少台灣家長吸回了台灣，因為台灣是最安全的，這些家長讓孩子進入台灣教育跟補習制度，這也算另一種暑假甚至開學後的活動。對這些海外歸來的學子來說，這是「不一樣」的經驗；當一個孩子吸收「不一樣」的經驗，這就是教育。台灣的孩子學到跟異鄉回來的孩子的巧妙互動，這也是教育。
台灣進行教育改革已經很多年了，也引起許多爭議；但真正的改變首是「心態」，之後才會延伸至制度與教材。
在環境還不會這麼快改變的情況下，我們鼓勵所有的家長先調整心態，把暑假視為陪伴孩子的珍貴時光，而不是思考如何「易於管理」。不管任何活動，要引發孩子內心主動探索世界的動機；而不是評估孩子在活動中的表現，「多鼓勵，多讚美」永遠是不變的教育法則。
聖經說：「兒女是神所賞賜的產業，我們只是管家」，我們相信全球教育正在摸索新的路，但願為人父母者也預備新的心，迎接更好的明天。
