2022-08-30 基督教論壇報 / 社論言論

【社論】開學在即 進大學到底要學習什麼?

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【本報主筆】今年八月中,大學分發入學放榜,招生缺額達到一萬四千多人的消息,再次引發關注。少子化浪潮衝擊著私校招生,也讓考生都有大學可讀;從過去形容的大學窄門,到如今是學校拜託學生就讀,讓我們不禁思考──當大家一窩蜂湧入大學殿堂,到底有多少學生真的知道自己為何要讀大學?且明瞭自己所讀的科系?

讀大學只為牟得好工作?
常有新聞報導最賺錢的科系,讓不少高三生選填自願時,傾向按照科系未來「薪情」選填志願,至於是否為自己喜歡的科系就顯得不重要。如此,真能激發學生讀書的興趣跟自身的潛力嗎?

今年迎來108課綱第一屆的高中畢業生,是否三年的教學能讓他們真實增加對某些學科的素養,以此素養來幫助未來大學的求學生活?或許這些疑惑,只能等這些新鮮人進入大學後才能知道。但當整個社會不斷敦促孩子進入大學時,是否我們也需要提早讓年輕人瞭解,為什麼要進入大學?大學到底要讓我們學習什麼?

家長仍是影響學生讀大學或選填志願重要的因素,因為父母親都希望孩子不要走冤枉路。基於許多父母親是在職場工作,所以較容易用工作階層與賺錢的角度來看待大學,如此反而容易限縮孩子的學習。也因此,家長要如何鼓勵孩子讀大學、選填志願,甚至進入大學後如何學得精彩,這也是家長可以不斷進深與學習的,好成為孩子最佳的陪伴者。特別是大一新生,需要家長用更廣闊的眼光來引導孩子進入大學的學習。

不只學專業更學獨立思考
在人人皆可讀大學的情境下,進大學或許已經不是學得專精或專業,但卻是可以學得廣闊;而所謂的廣闊不只是課業,更包含許多技能、人際、態度、適應、創造能力等。這些都可以透過大學不同的學習,例如參加各式講座、社團、打工實習,甚至是宿舍生活等。

大學的有趣就是與前面12年的國民教育,有截然不同的學習環境,也因此大學四年的生活可說是人生最難得的學習階段。如何在這階段有豐富的學習,確實需要有更廣和長遠的看見,才能讓自己預備好四年的學習之路。

另外有不少人覺得自己讀錯科系,甚至調查也顯示覺得「學非所用」的人越來越多,但是當我們不把大學只單單當作「職業訓練所」,反而可以學得更廣。如此的說,並非選科系不重要,只是我們發現許多有領導力、開創力的人,在大學時期最大的學習不只是專業,更重要的是學會獨立思考、創新與面對環境的能力。

教育部108課綱白皮書期待「適性揚才、終身學習」,若是真能培育學生有終生學習的能力,就能讓學生明瞭,學習旅程的最終站既然不是止於大學,何不讓自己在大學學得更多、更廣。既然大學只是學習的一個階段,知識殿堂之美就不只是在書本上,更多在生活中尋找,甚至在挫折、或失敗中都是一種美好的學習。

尋找生命意義得著智慧的心
詩篇九十篇12節提到,摩西身為一個智慧的長者,他說:「求祢指教我們怎樣數算自己的日子,好叫我們得着智慧的心。」大學階段相對於一生只是短短四年,但我們如何數算自己的日子,好好思索每一個當下以及未來,這確實需要從上帝而來的智慧。特別是基督徒知道一生都有上帝的計畫,如何在生命的每一個階段尋求上帝的心意,這是非常重要的學習。在大學四年的自由環境中,是否能用更多時間來尋求並經歷上帝的心意,這也是基督徒重要的體驗。

台灣已經漸漸脫離文憑主義,未來考量的更是個人的能力與特質,如何在大學四年培養自己獨立思考與解決問題的能力,且有面對挫折與抗壓能力,這都是當代教育重要的一環。期待每一個大學生都能在大學四年學得精彩、活得有意義,更能尋找生命的意義,使生命得著智慧的心。

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